Altamente contagiosa, la docencia.

Por algún tiempo pensé que ésto de "dar clases" y de acompañar, compartir pensamientos e ideas con personas jóvenes con deseos de superación, que también involucra levantarse más temprano para investigar y leer, acostarse más tarde para encontrar algo nuevo que compartir, correr a toda velocidad para cruzar la ciudad y llegar a tiempo, acompañarlas fuera de casa durante mis fines de semana, semanas y meses de vacaciones al otro lado del mundo y dejar a mi familia atrás, de escribir folletos, libros de texto, grabar podcasts, tomar cientos de fotografías, revisar miles de proyectos, pruebas escritas, evaluar todo... era cosa de locos y que yo me había vuelto uno más de esos que creen que la educación cambia la vida de las personas que van a transformar al mundo en el futuro inmediato, que la educación es la mejor herramienta para hackear el sistema, para distribuir con equidad la justicia.

Sinceramente no sé si ésto de "dar clases" se trata de un gen que se hereda, o bien de un virus altamente contagioso que se te mete en huesos y carne, difícilmente vas a encontrar una droga más adictiva que haga que tu voluntad se doblegue por encontrar satisfacción en ver crecer a otros. Algunos al mirar atrás -23 años- dicen: -Éramos todos muy jóvenes entonces.

En esta oportunidad deseo compartir con ustedes un testimonio, esta vez no será el mío. Se trata de una de mis amigas y compañeras del programa de Lic. en Publicidad en el IMP, ésto pasó en México, Ana Laura con quien tuve el enorme gusto de cursar casi toda la carrera juntos, hacer vídeos, exponer en equipo, desarrollar campañas publicitarias, irnos de foto tour, revelar fotos en laboratorio, montar exposiciones, visitar museos, en fin y quién también un día fue afectada por este mismo bicho. Será ella misma la que lo explique mejor y con sus propias palabras cómo fue seducida por la docencia.

Ana Laura Barro, hoy docente después de 23 años.

"Fue una casualidad, cursaba el octavo semestre de la carrera -licenciatura en publicidad- y me invitaron a impartir una materia para una de las carreras técnicas, la clase era Teoría de la comunicación 1, una de mis materias favoritas por cierto. Siempre me dije que nunca sería maestra porque como alumna resulté ser algo irreverente, y admiré siempre la paciencia de mis profesores ante el grupo. Sin embargo la petición venía de uno de mis profesores más queridos y no me pude negar, y de pronto me vi preparando el material para la el curso y estructurando la primera clase, tenía apenas veintitrés años, apenas les llevaba escasos cinco años a la mayoría de los alumnos, y a algunos menos que eso.

Ana Laura recibe un reconocimiento a su labor de manos del Rector.

No negaré el nervio que se siente al entrar al salón y luego esas miradas juiciosas de aquellos alumnos, sin embargo, a medida que avanzaban los minutos, y replicaba el contenido preparado, fluía en mi una energía especial que provenía ciertamente de aquellos compañeros de aula que recibían información preparada especialmente para ellos, llegaron los ejercicios, las preguntas y con ellos las respuestas, y fue ahí, cuando descubrí mi gusto por la docencia, las respuestas de aquel grupo demostraban, que había logrado captar su atención, despertar su interés y por supuesto que se cuestionaran también los temas expuestos, era como haber empezado a sembrar y ver a lo largo del curso como se iban cosechando los esfuerzos. Sin embargo lo más gratificante de esta experiencia fue descubrir lo mucho que también estaba yo aprendiendo de mi junto con ellos.

Esta aventura inició en el año de 1992, y ha continuado hasta hoy, diferentes aulas, diferentes universidades pero la misma esencia, la misma pasión por entregar y regresar a la academia lo mucho que me entregó. Mi mayor satisfacción está en colocar un granito de arena en estas nuevas generaciones que en pocos años tendrán la responsabilidad de sacar adelante sus países."

Lic. Ana Laura Barro Guevara

Es mi deseo que a través de estas letras alguien más se haya inspirado agradezco tu valioso tiempo y también el de Ana Laura que gracias a las herramientas de la internet nos ha permitido este encuentro virtual y compartir en estas breves líneas.

Qué estés bien.

El autor de este post es publicitario, creativo y productor audiovisual y ha incursionado exitosamente como docente universitario para el Instituto de Mercadotecnia y Publicidad de México, así como en la UNITEC en Honduras desde hace más de veinte años. Es asesor publicitario independiente, redactor de artículos sobre publicidad, conferencista y blogger.

Ser docente

En esta oportunidad voy a hablar un poco de las personas que me han rodeado a lo largo de más de tres décadas, labor hecha junto a muchas y muchos colegas docentes y publicitarios para contribuir a profesionalizar una actividad que parecía ser sólo una locurita, la publicidad. La vida inicia con un origen, y finaliza en un destino, tú haces el camino.

Algunos de los chicos y chicas que he acompañado -en estas ya iniciadas 3 décadas- con quienes he colaborado en potenciar sus aspiraciones publicitarias laboran hoy en lugares tan distantes como Alemania, Holanda, Francia, Argentina, Chile, Colombia, México, Guatemala, España, Canadá,  Nicaragua, Estados Unidos, Japón, Israel, y también en Honduras donde está la mayoría de ellos y ellas.

Visita a TV Azteca Digital México DF. con estudiantes de Unitec (2012).

Todo sueño empieza en pequeño, hasta los elefantes nacen pequeños. De niño -nací en Tegucigalpa, Honduras- quería ser bombero espacial o algo parecido. Sin darme cuenta llegó el día en que ya había terminado la escuela, la secundaria y el bachillerato, el problema era lo que venía adelante. No tenía idea clara de qué sería mi vida después de este punto. Espero no ser el único que se sintió así justo a los 15 años, la edad de los grandes sueños. Una pequeña luz en mi camino surgió por parte de mis amigos y compañeros del colegio -Vincenzo, Doris y otros- que se fueron a estudiar arquitectura, así que me sumé al grupo sin saber bien a que me metía. Pronto supe que eso no era lo mio, y ahora debia ver como enfrentar el error -entonces-no tenía un plan. Los años anteriores eran una colección de insatisfacciones para mis padres en casa por ser un chico muy sociable, distraido, con calificaciones regulares y que pasaba muchas horas fuera de casa. Dejé la universidad y la arquitectura 18 meses después de haber iniciado. Allí conocí a Mario Leonel Castillo y a Mauricio Medina ambos publicitarios y docentes de publicidad como yo. Empecé a estudiar algunos niveles de un curso de idioma inglés, investigué por aquí y por allá, ésto del internet todavía no existía y dar con información actualizada era más complejo entonces. Así que pensé que mi talento para dibujar e ilustrar de algo se podía aprovechar todavía y consideré que talvez diseño gráfico era una buena opción, lastima que en esos años en Honduras eso no era todavía posible. Así que también consideré a la publicidad por un par de experiencias que pase mientras todavía estudiaba arquitectura. Conocí a un chico que estudiaba en México DF,  Carlos Santos, quien entonces estudiaba ciencias de la comunicación en la Ibero y cuya tia me adoptó muchos fines de semana, y decidí probar suerte allá. Lo único que me faltaba era que mis papás estuvieran de acuerdo y para mi sorpresa así fue, me apoyaron. Un buen día me recibieron en casa de Jorge Bravo y su mamá Guadalupe de Bravo vivian cerca del metro Observatorio en México, en esos días apliqué el examen de admisión para ciencias de la comunicación y llegó otro duro golpe, no logré ingresar quedé justo de primero en la lista después del último de los cupos disponibles. Entonces pensé cómo les explico en casa esta difícil situación, pues era mucho lo que había en juego -sólo era mi futuro- y la plata que con grandes sacrificios me dieron en casa. Mientras daba aviso de la mala noticia en mi casa, me acerqué a la colonia Roma a la esquina de Chihuahua e Insurgentes, subí a informarme sobre su curso de Técnico en Publicidad, fue mi primer paso en firme al Instituto de mercadotecnia y publicidad-IMP- y me atendió en el mostrador de la entrada Don Elíseo,  y ya superado el papeleo de nuevo ingreso avisé en casa que ya tenía resuelto en parte mis estudios, pues sabía que mis padres deseaban una licenciatura completa. A las pocas semanas de iniciar aquí hablé con el Director del IMP Roma -Alberto de la Peña- sobre mi aspiración de tomar una licenciatura completa en publicidad, este no dudó en recomendarme un cambio y me envió al nuevo plantel IMP del Estado de México, allí iniciaba el programa de licenciatura en publicidad, hice los tramites de admisión y comencé en un grupo que era el pionero de los programas de licenciatura del IMP. Era lo ideal para mi, tenía el costo justo que podíamos enfrentar y era lo que salí a buscar desde el primer día. Iniciamos en 1989 un grupo de casi 20 chicos y chicas, al final quedaríamos como 5 en 1992.

Parte de la primera generación de Lic. en Publicidad IMP Edo. de México
(Estudio de TV en 1990).

Un día después de mi clase de Fotografía, Susana Lorenza Gil nuestra maestra, se me acercó sospechosa y me invitó a colaborar como encargado del laboratorio de fotografía, así fue que empecé a atender estudiantes en sus prácticas de fotografía en blanco y negro. Después pase a dar la clase de fotografía y más tarde otras, en algunos meses laboré como docente en ambos planteles; Col.  Roma y Edo. de México, en esa época recibí consejos de mis profesores de último año como Adolfo Malo y Cecilia, Luis García, Luisa Hinojosa, Reynaldo Ampudia, como de jóvenes compañeros docentes Germán Calderón, Ana Laura Barro, Flor Raquel Romero, entre muchos otros. De todas y todos aprendí pasión y respeto por la docencia y por la publicidad.

Recuerdo también de manera especial mis trabajos temporales de fotógrafo de eventos, salia tarde ya en la madrugada a veces caminé desde Las Lomas de Chapultepec -parte de Reforma- hasta llegar a la estación del metro Auditorio, para luego seguir a mi departamento de la Col. Escandón, en la calle Ciencias con ese ingreso completaba el presupuesto para seguir estudiando y cada vez que lo pienso otra vez, todo valió la pena.

Auditorio IMP Toreo, Director Luis García Rojas
atrás Germán Calderón.

Después de terminar mi último semestre, en mi último año en México, nos casamos con mi esposa.  Era 1992 y junto a mis compañeros fuimos la primera generación de Lic. en Publicidad del IMP, por un semestre más fui docente en el IMP, me regresé, esta vez junto con Celina a Tegucigalpa, iniciamos todo desde cero. Pronto se me abrieron dos puertas; Publicidad Comercial Lintas -hoy Lowe- y Unitec.

Spot institucional Unitec 2016-17

Después de varios años, varias agencias, varios medios, varias oficinas de mercadeo, varias aulas, varias generaciones, más estudios, aquí seguimos luchando con la misma pasión, he cumplido dos décadas e iniciado la tercera de servicio docente en publicidad, y siempre guardo gratitud por quienes han pasado por mi lado para ayudar y por los que no, también, pues han contribuido a formar un carácter en mi. Agradezco sobre todo a cada estudiante que ha sabido soportarme y entenderme, y para cada uno(a) deseo el mayor de los éxitos. A muchas y muchos de mis estudiantes destacados los he invitado y motivado a iniciar su actividad docente y hoy colaboramos juntos formando a  otras nuevas generaciones de publicitarios y productores audiovisuales.

Alumnos de último año de Comunicación y publicidad Unitec (2013).

Ahora que nuestra hija mayor estudió comunicación y publicidad, y digital marketing (community manager), y nuestra hija segunda estudia negocios y marketing espero que también sea plena en su andar por los medios, las agencias, y las nuevas puertas que se abran en su camino.

Inversamente proporcional a estar en el último párrafo de este post, resulta ser el más importante de todos los reconocimientos antes explicados, a mi buen Dios quien ha abierto para mi puertas que jamás imaginé.  Esta historia sigue, cuanto tiempo más no sé, será el tiempo que se necesite seguir y hasta cuando el creativo de creativos diga, él siempre tiene la última -y única- palabra. 

Que estés bien,

Mauricio Pineda
El autor de este post es publicitario, creativo y productor audiovisual y ha incursionado exitosamente como docente universitario para el Instituto de Mercadotecnia y Publicidad de México, así como en la UNITEC en Honduras desde hace más de veinte años. Es asesor publicitario independiente, redactor de artículos sobre publicidad, conferencista y blogger.

El blog educativo

Tecnologías de información y comunicación: TIC.

Ya habíamos iniciado esta lectura tiempo atrás cuando explicamos cómo surge el weblog. Los blogs se hacen para dar respuesta inmediata a muchas necesidades, yo por ejemplo lo he usado para que mis estudiantes suban sus proyectos y creamos una especie de exposición en línea de sus proyectos fotográficos, también los he creado para compartir temas de producción de audio con otros docentes interesados en este mismo tema, para gestionar solicitudes en línea, para compartir mis meditaciones sobre esta vida y la que viene, para platicar de temas de clase o para actualizar casos de estudio que me servirán como acompañamiento de las clases que imparto a diario, y recién para soportar una radio por internet, y si gustas hasta una estación de TV en línea, sólo ponte creativo, justo en este año ya he sumado más de 25 años de vida docente (México y Honduras) y el blog me ha resultado un increíble apoyo en los últimos años.

Edublog, facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje en entorno educativo.

La variedad de medios y canales que nos brindan las TIC actualmente pueden multiplicar enormemente la eficacia de las metodologías de enseñanza-aprendizaje, pero hay que conocer bien cómo. No podemos integrar la tecnología por el simple hecho de actualizar el centro educativo, o porque está de moda, o porque vamos a ser más competitivos respecto las demás, sino porque estamos plenamente convencidos que con éstas vamos a cambiar para mejor el actual modelo educativo y con ello daremos satisfacción plena a las necesidades sociales y demandas laborales.

El blog, es una página de Internet de fácil actualización. Hoy platicaré un poco sobre el Edu-Blog, se trata de weblogs que facilitan los procesos docentes de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. Favorecen aquellos modelos innovadores en que el docente asume el papel de un guía que acompaña a quien desea ser enseñado. Los edublogs se suman a la caja de herramientas de las que llamamos TIC (tecnologías de información y comunicación) como una herramienta más que fortalece los sistemas E-Learning y B-Learning. Tampoco son herramientas nuevas, Harvard lideró el desarrollo de éstos por varios años.

Nadie puede negar que el Internet ha hecho que cada vez compremos menos enciclopedias en casa, algunas editoriales han cerrado su edición sobre papel hace varios años, y hasta las enciclopedias digitales que comprábamos en CD han dejado de circular, muchos de los datos de actualidad que usamos en el aula no son coleccionados en las bibliotecas tradicionales o textos, son consultados en línea desde los teléfonos inteligentes(smartphones) ésto es el 10% de las búsquedas totales de Google o desde laptops o tabletas en el instante mismo en que surge la duda, para ésto se requiere estar disponibles 24/7. La generación Y de menores de 25 años a la que suelo enseñar hace uso intensivo de los equipos en línea con acceso al Internet, no estar en su universo profundiza la brecha generacional y hace que rápidamente pasemos a ser piezas de museo, no así el conocimiento, toca entonces traer ese conocimiento a su soporte más usado, las TIC son aportan precisamente la flexibilidad espacio-temporal, la adaptación a los distintos ritmos, la posibilidad de seguir itinerarios distintos en función de las necesidades y los niveles de partida. La personalización aquí resulta clave para el éxito educativo. Cuanto más ágiles y capaces seamos de atender las necesidades particulares mediante planes de formación más personalizados, más crecerá la motivación y mejores resultados obtendremos.

Los edublogs son herramientas multimediales -texto, imagen, audio y vídeo- con potencial para acercar a estudiantes, con docentes, con investigadores y al público en general. Algunos les llaman también blog de aula, y sus contenidos son alimentados por un docente, por varios docentes, por estudiantes de una clase, o por docentes y estudiantes. Estos contenidos pueden ser limitados a un grupo cerrado o bien abiertos para todo público, y sobre todo con padres de familia que a veces no saben a ciencia cierta que están estudiando sus hijos, lo que contribuye a la construcción del conocimiento y a reducir el analfabetismo digital, facilitan la inclusión en la alfabetización digital del estudiante y de la institución educativa, puede ser utilizado como un libro de proyectos, cuaderno o libreta de trabajos, como herramienta de auto reflexión del estudiante en forma de un diario de clase, propicia el trabajo en equipo al ser colaborativo.

Quiero aclarar que -aunque se parecen mucho a los blogs académicos- éstos últimos son papers de investigación en línea algunas veces en pdf y se pueden usar como fuentes actualizadas y respaldos del contenido del edublog a través de vínculos o ligas -links- así se fomenta el habito de lecturas actualizadas en los estudiantes, así como a otros docentes que comparten los mismos intereses. El idioma ya no resulta una limitación pues pueden ser leídos por personas de todo el mundo gracias a los gadgets de traducción -todavía mecánica- que en sólo 2 segundos traducen a más de 65 lenguas vivas. Este blog es un ejemplo, recibo visitas de más de 120 países, y muchos no hablan español, que es el idioma en que originalmente redacto mis post.

Construye conocimiento para todo el mundo.

También permiten el acceso a los motores de búsqueda como Bing, Google, Yahoo, etc.; por palabra clave o etiquetas, negritas, imágenes, podcast de audio, vídeo, etc. Permite validar la investigación mientras ésta se desarrolla y ésta está todavía en progreso. Construye conocimiento en Internet y lo vuelve de fácil acceso para estudiantes y todo público. Algunos científicos solo le dan valor a los “papers” pero no logran que su publicación, nuevo conocimiento y ciencia estén disponibles a todos. Para muchos maestros quienes no salen de su aula o campus también les permitirá desarrollar perfil y personalidad de autor. Las redes sociales permiten la redifusión global e instantánea a nuevos públicos, casi siempre jóvenes.

No siempre será sencillo y fácil, un buen dominio de la TIC requiere algo de tiempo, formación y práctica, y no siempre estamos dispuestos ni abiertos a invertir nuestro preciado tiempo en ello, hay que estar muy dispuestos para desaprender y adquirir nuevo conocimiento.

Para cerrar -te comento- que también existen sitios para ayudar a los docentes a generar  edublogs, hay -también- premios para los mejores edublogs en español y en inglés y seguro muchos beneficios para tod@s l@s que se quiten el miedo e inicien su propio edublog.

Qué estés bien,

Mauricio Pineda

El autor de este post es publicitario, creativo y productor audiovisual y ha incursionado exitosamente como docente universitario para el Instituto de Mercadotecnia y Publicidad de México, así como en la UNITEC en Honduras desde hace más de veinte años. Es asesor publicitario independiente, redactor de artículos sobre publicidad, conferencista y blogger.